jueves, 7 de diciembre de 2017

Diario Reflexivo no. XXIII. Los Servicios de Internet - Continuación

Luis M. Peña F.
Bibliotecólogo
Diciembre 2017
Los servicios de internet son múltiples y hemos venido tocando cada uno de ellos, conforme al programa de esta materia de Tecnología de Información, con la maestra Izaskun Herrojo. Este es el diario reflexivo no. 23 y ya estamos en la recta final del cuatrimestre. El aprendizaje ha sido muy importante e interesante para esta maestría y para mi. Los conocimientos adquiridos en esta mataria son vital, para un mundo que se mueve bajo la sombra del internet y las TIC. A continuación los tópicos finales de este tema acerca de los servicios que ofrece la red de redes.

 Con esta infografía de la izquierda se inicia el tema de la Web 2.0. En la misma se muestra la evolución de la misma. "El término Web 2.0 fue acuñado por el americano Dale Dougherty de la editorial O'Reilly Media durante el desarrollo de una conferencia en el año 2004. El término surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0." Tomado de : http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/concepto_de_web_20.html


Con estas dos infografía de la Web 2.0 la maestra explica ampliamente toda la intríngulis relacionado con este tema. 

La Web 1.0.

La Web 1.0 precedió a la versión 2. En Wikipedia hallamos la siguinte definición:

La Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web. Es en general un término usado para describir la Web antes del impacto de la «fiebre punto com» en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.​ El concepto Web 1.0 surgió simultáneamente al de Web 2.0, y se usa en relación con este segundo término para comparar ambos.

Los principios de la este servicio son:
  • Orientado a internet 
  • Comunidades de usuarios
  • Compartir, colaborar y confiar
  • Perpetuo Beta (Software por encima de un solo aparato)
  • Facilidad
  • Gratuidad
  • Personalización
  • Integración y conexión
  • Multimedia y redes sociales
  • Propagación viral
  • Etiquetado social.
 Todos es estos principios fueron explicados. Si deseas más profundidad, favor consulte la Web 2.0.

Las redes sociales.

El tema de las redes sociales es bastante amplio y puede ser enriquecido buscando información en la Web. Vimos un video bajo tema "El efecto de las redes sociales".


Bueno, visto este video, se complemente el tema de las redes. Hubo opiniones respecto a lo visto. En el mismo se nota de manera exajerada la adicción al celular y sus consecuencias.

La seguridad en Internet.

Para desarrollar este tema se nos habló de los principales riesgos de las redes sociales: los Malware, el Phishing y el robo de información.

Según definiciones tomadas de los apuntes de la maestra, estos tres conceptos se definen así: 

Malware:   

Son archivos con fines dañinos que, al infectar una computadora, realizan diversas acciones, como el robo de información, el control del sistema o la captura de contraseñas.   

Phishing:

Consiste en el robo de información personal y/o financiera del usuario, a través de la falsificación de un ente de confianza.

Robo de Información:

El robo de información en redes sociales se relaciona directamente con el robo de identidad, uno de los delitos informáticos que más ha crecido en los últimos años.

Dos preguntas salieron a la luz, con el fin de debatir el sub tema:¿Qué debemos entender por seguridad en internet? y la segunda ¿Cómo manejamos nuestra seguridad en internet?

La identidad digital.

Este nuevo tema se inicia con una pregunta a la sala ¿Qué es identidad digital? La sala opina y sale luego a relucir una definición:

La identidad humana puede definirse como el conjunto de rasgos que hace a una persona ser quien es y lo distingue de los otros, al mismo tiempo que lo permite interactuar con otros.

Otro argumento acerca de la identidad digital lo fue el de La Fundación Telefónica (2013) y resa así:

Identificar, pues a una persona, implica reconocer cualquier elemento que permita determinar directa o indirectamente su identidad física, fisiológica, psíquica, económica, cultural y social.

Este tema fue ampliamente explicado y se trataron otros temas como fueron, a saber:
  • La Identidad 2.0 o identidad digital
  • El papel de la identidad digital en el comportamiento humano.
  • Qué datos son importantes desde el punto de vista de la privacidad?
  • El ciclo de vidad de la identidad digital.
  • Consejos para crear una buena identidad digital.
  • Decálogo de seguridad en el ciberesapcio.
Luego de la amplia explicaciones de estos temas de la identidad digital, vimos un video de Linda Castalleda. Lo paso a continuación.


No deja de ser un tema a considerar y tomar en cuenta. No desgloso los subtemas por lo extenso que sería esta reflexión.

El Internet de las cosas.

Otro tema lo fue el internet de las casos. Esto me pareción innivador. Es un tema nuevo para mi y me resultó muy interesante. Para iniciarlo la maestra lo hizo con la pregunta ¿Que se entiende por internet de las cosas? La definición fue dada de la Wikipedia:

Concepto que se refiere a la interconexión digital de objetos cotidianos con Internet. Alternativamente, Internet de las cosas es la conexión de Internet con más “cosas u objetos” que personas.


Y con un  nuevo video terminamos de comprender este nuevo concepto:


Ya para terminar el día, se trataron los temas acerca de la relidad aumentada, el impacto de la internet en la sociedad y el internet y la biblioteca. Fueron explicados magistralmente y se nos recomendó ver la película "Figuras ocultas", la cual estoy ya buscando en Youtube.

Estos temas han sido muy innovadores para mi. Desde hace un tiempo ya estoy acostumbrado al uso del computador y la internet, como instrumentos de aprendizaje, pero en esta materia ha sido mucho lo que he aprendido.







 

lunes, 4 de diciembre de 2017

Diario Reflexivo XXII. Teorías: Los buscadores Web

Luis M. Peña F.
Bibliotecólogo
Diciembre 4, 2017

Introducción

Al inicio de cada clase teórica la maestra suele hacer un resumen sobre lo anterior. Este es el inicio del diario reflexivo no. 22, que corresponde a la asignatura "Tecnología de Información y Comunicación, de la maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información, impartida en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, por la maestra Izaskun Herrojo. Lo que a continuación se explica son las notas tomadas durante el desarrollo de las clases el día 30 del mes de noviembre, 2017. El tema que se desarrolla es la continuación del anterior acerca de los distintos servicios que se ofrecen en internet.

Los buscadores.

Existen varios tipos de buscadores, a continuación nombramos los de tipos jerárquicos:

  • Google
  • Bing
  • Yahoo
  • Ask.Com
Estos buscadores se definen, según la Wikipedia, así:

"Tienen una colección de programas simples y potentes con diferentes cometidos. Se suelen dividir en tres partes. Los programas que exploran la red -arañas (spiders)-, los que construyen la base de datos y los que utiliza el usuario, el programa que explota la base de datos".

Los hay también verticales. Ejemplo de ellos son los especializados, Uni>ersia, etc. y se definen como:


"Aquel especializado en un sector o nicho concreto, permitiendo al usuario analizar la información con mayor profundidad que un buscador genérico, de manera que se ofrezcan resultados más actualizados mediante herramientas de búsqueda avanzadas".

Los directorios.

Son índices temáticos, catálogos o buscadores por categorías. Ejemplo: Yahoo directory, DOAJ, Directory of open Access, IPLZ, etc.

Características:


  • No busca información sobre los contenidos en sí de la página, sino que ofrece resultados  haciendo referencia a los contenidos y temática del sitio.
  • Su tecnología es muy barata y sencilla.
  • Como desventaja resaltar que los resultados están ordenados por temática, o por fecha de publicación, pero no por relevancia o concordancia con la búsqueda concreta del usuario.
Metabuscadores.

Estos permiten lanzar varias búsquedas en un conjunto de buscadores. Ejemplo: Copernic Agent Personal. Este permite el acceso a la web invisible; utiliza más de 1200 buscadores y permite crear las propias búsquedas por categoría.

Esto me pareció muy impresionante, ya que, si Google arroja miles de miles de resultados ¿cuanto arrojaría un metabuscador de esta categoría?

Se dieron varios ejemplos de este tipo herramientas, los cuales son muy interesantes ya que el resultado de búsqueda es mucho más acabado.

El servicio de correo electrónico.

Para  explicar este tema, se adentró en sus antecedentes desde el año 1962. Hacia 1965 se desarrollan como tal hacia 1977 se estandariza

A continuación de estas explicaciones teóricas, la maestra nos muestra un video acerca de qué es el correo electrónico.

Este es el video que se nos mostró:



En una forma muy didáctica y simple, la maestra pasa luego a explicarnos la estructura de un correo y, para ello, se hace servir de una ilustración. La estructura de un correo es como sigue:
  • El destinatario: persona a la que va dirigido el correo
  • El asunto : el tema de lo tratado
  • Mensaje : el contenido de lo que se dice
  • Adjunto : contenido adicional en forma de un archivo
  • Con copia : permite enviar copia a otro destinatario
  • Con copia oculta: envía copia oculta a otros destinatario.
Pasado estas explicaciones, se mostró la estructura de una dirección electrónica, así como los tipos de servicios de correos, como son a saber:
  • Comparativos
  • Educativos
  • Proveedores de servicios
  • Proveedores gratuitos (Gmail, Yahoo, Outlook, etc.). 
Las acciones que se realizan con un servicio de correos son:
  • Responder
  • Reenviar
  • Marcar como Spam
  • Archivar
  • Borrar
  • Añadir etiquetas
  • Mover a carpeta
Los beneficios que nos ofrecen los correos electrónicos son:
  • Disponibilidad 24/7 y 365 días del año.
  • Accesibilidad
  • Rapidez
  • Libertad de desición
  • Multidestinatario
  • Ahorro significativo
  • Documentación
  • Retransmisión fidenigna
  • Efectividad
  • Multidocumento
Para concluir este diario reflexivo, menciono los siguientes servicios que fueron explicados:
  • El Chat. De lo cual sabemos que es una herramienta de comunicación en tiempo real.
  • Los foros. Son los famosos grupos de noticias.
  • Videoconferencias. No amerita mucha explicación, pero si que se trata de una innovación muy interesante de la internet, ya que nos permite interactuar con los demás en vivo con imagen y voz.
  • Data Center (hosting), se refiere al almacenamiento de datos a distancia.
  • La World Wide Web. La aliada principal de internet que ha venido a revolucionar la navegación por el mismo.
Luego de ver todos estos servicios, pasamos a ver un video bajo tema "Data center submarino". He aquí les dejo el link para que lo puedan ver:


En lo particular, estos avances me parecieron muy impresionantes. Así va el mundo hoy. Los servicios de internet resultaron ser más de lo imaginado. Nos habían puesto como tarea previa, indagar acerca de este tema, pero me dí cuenta, que me había equivocado.







Diario Reflexivo no. XXI. En el laboratorio: Herramientas de videos

Luis M. Peña F.
Bibliotecólogo
04-12-2017


Introducción.


Los diarios reflexivos son una forma de ir comunicando lo aprendido durante una sesión de clases. Durante esta materia de Tecnologías de Información y Comunicación, con la maestra Izaskun, hemos aprendido mucho. Este programa de maestría lo ha organizado la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y cuya coordinadora es la maestra y doctora Dulce María Núñez. A continuación explicamos lo aprendido durante el laboratorio del día 24 de noviembre de 2017.

Lo primero que hace la maestra - y es una constante en todas sus clases - es hacer un resumen de lo anterior, realizar unas cuantas preguntas y enganchar lo nuevo con lo viejo. Para lograrlo hizo una serie de explicaciones del uso de las tecnologías aprendidas en materia de bibliotecología.

La primera herramienta del día fue Vimeo. En estos últimos días hemos estado tratando el tema de las herramientas de video y Vimeo es una plataforma de video. Pero Vimeo es un servicio pagado. Según la Wikipedia "Vimeo es una red social de Internet basada en videos, lanzada en noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp." Existe además una plataforma gratuita llamada "Vimeo Video School" la cual enseña a utilizar a Vimeo.

Otra plataforma explicada durante esta clase en el laboratorio lo fue Daily Motion. Esta plataforma es definida por Wikipedia como: "un sitio web en el cual los usuarios pueden subir, ver y compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs."

Pasado unas muy buenas explicaciones de la maestra, pasamos a Netflix. Netflix es un servicio de contenido de paga. En palabras de Wikipedia: "Netflix, Inc. es una empresa comercial estadounidense de entretenimiento que proporciona mediante tarifa plana mensual streaming multimedia bajo demanda por Internet y de DVD-por correo, donde los DVD se envían mediante Permit Reply Mail"


Opiniones y explicaciones acerca de esta plataforma se dejaron oír. Algunos de los compañeros tienen servicio de netflix y por ello, dieron opiniones respecto al mismo.

Después de agotado lo relacionado con Netflix, pasamos a Hulu. Hulu es también un servicio de paga apoyado en publicidad, para TV, películas y redes de estudios.

Buscando una definición en la web, encontramos que "Hulu es un sitio web de pago, apoyado por publicidad, streaming de programas de televisión y películas de NBC, FOX, y muchas otras redes y estudios. Actualmente sólo se ofrecen a los usuarios en los Estados Unidos."


Después de una acalorada explicación y discusiones, la próxima herramienta de video fue TED. Una tecnología y entretenimiento sin fines de lucro. Wikipedia dice que "TED, Tecnología, Entretenimiento, Diseño es una organización sin fines de lucro estadounidense dedicada a las "Ideas dignas de difundir".


La mayor explicación, por su gran uso en todo el mundo, le fue concedida a Youtube. "YouTube es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs y YouTube Gaming". - Wikipedia.

Para este tema, como una forma de ahondar más, se subieron los videos de los compañeros, que se encuentran colgados en Youtube. Luego de esta experiencia, la maestra explicó en detalles el uso de esta herramienta y su configuración, como suscribirse, el uso de Creador Estudio - para editar los videos - la forma de editar videos en línea. En ese mismo tenor, se nos mostró la plataforma de sonidos y efectos gratis que dispone Youtube para sus usuarios. Por sugerencia de uno de los compañeros, se mostró mi canal de Electrónica casera. Se nos presentó y se habló de los Booktubers y vimos uno de ellos narrando la historia de cenicienta, en su versión moderna.

Otros temas que fueron explicados este día fueron, los conocidos Post Cast, que se definen como "Distribución de archivos multimedia mediante un sistema de redifución que permite opcionalmente suscribirse y usar un programa para que el usuario lo escuche. Audity, es un editor de video. Spotify, lo cual es una aplicación multimedia empleada para la reproducción de música vía streaming y, por último en ser explicado fue Itunes, el cual es el reproductor de medios de la compañía Apple.

Conclusión.

Esta asignatura en verdad nos ha enseñado mucho. Hemos paseado por el mundo de las tecnología web y su posible aplicación en la biblioteca. Todas estas herramientas nos capacitan para realizar una mejor labor como gestores de la información, nos colocan a la altura de un bibliotecario del Siglo XXI y elevan el nivel de capacidad informacional en cada uno. Aprovechar estos recursos da a la biblioteca la oportunidad de tener un personal mucho más capacitado y eficaz.








martes, 28 de noviembre de 2017

Diario Reflexivo no. XX : Los servicios de Internet - Continuación

Luis M. Peña
Bibliotecólogo. Noviembre 2017


Introducción.


Ya estamos finalizando esta materia y, estos son los últimos diarios reflexivos. A medida que ha ido avanzando el contenido se ha vuelto más interesante. Hemos recorrido todo un mundo de diversas tecnologías computacionales y web, que nos capacitan para un mejor desenvolvimiento en el ejercicio de nuestras funciones como bibliotecólogos. Hemos alcanzado un grado de Licenciatura y ésta maestría se ha vuelto de mucha importancia e interés para todos. Seremos los primeros, Dios mediantes, en graduarnos en un grado superior en esta noble carrera. Para tomar esta materia se nos ha requerido llevar un diario reflexivo de cada intervención, tanto de las clases teóricas, como de los laboratorios. De ahí el porqué de la existencia de este blog. A continuación las impresiones de las clases teóricas del día 23 de noviembre de 2017, con la maestra Izaskun Herrojo.

Este diario es una  continuación del anterior. Comenzando con los servicios de internet. Como siempre la maestra inicia dando unas pinceladas de tema anterior y, luego continuamos con los navegadores. 

En una forma cronológica se presentaron y explicaron los navegadores más conocidos, los cuales nombro a continuación:

  • Mosaic. 1992-3
  • Word Wide Web. 1993.
  • NetScape Navegator. 1994
  • Internet Explorer. 1995
  • Safari. 2003
  • Mozilla Firefox. 2004
  • Chrome. 2008
  • Microsoft Edge. 2015
No incluyo descripción de cada uno, por la abundancia de información que aparece en la web y por no hacer muy extenso esta colaboración. Luego de estas explicaciones, se nos enseñó una gráfica tomada de la Wikipedia, acerca del crecimiento que han tenido los navegadores hasta el 2016. A continuación la mencionada gráfica:

Luego de ver el cuadro comparativo del crecimiento de estos navegadores, pasamos al siguiente servicio de internet: La intranet.

Según la Wikipedia, esta se define como: "Una intranet es una red informática que utiliza la tecnología del protocolo de Internet para compartir información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Suele ser interna, en vez de pública como internet, por lo que solo los miembros de esa organización tienen acceso a ella. apareció en el año 1970." Aunque yo no estoy de acuerdo, la intranet se considera como uno de los servicios de Internet. Una breve historia de la intranet continuó, para luego dar paso a sus ventajas y desventajas. Se tomaron en cuenta tres renglones:

  • Seguridad
  • Costo
  • Complejidad.
Se nombraron más adelante otros servicios que forman parte del internet, entre ellos:

  • URL: que es el Localizador Uniforme  de Recursos.
  • URI o Identificador Uniforme de Recursos.
Una URL está compuesta por varias partes: Protocolo, el servidor y luego el documento en si.

En el servidor encontramos: Nombre del servidor, el dominio del nivel superior y el sub dominio. El dominio del nivel superior lo componen, los siguientes elementos: genérico, DNS patrocinados, DNS no patrocinados y alquilables con restrinciones.

Un DNS define como:

DSN es una palabra abreviada del inglés (Data Source Name) (en español, Nombre Fuente de datos o Nombre de origen de datos), que representa todo lo relativo a una fuente de datos configurada por el usuario para conectarse a una Base de datos.- Wikipedia.

Una imagen tomada de la internet de las partes de una URL es la siguiente:


  • Hipertexto. Es una nueva forma de escribir y entender el texto. Se utiliza como modelo de referencia y como modelo fragmentado. Algunos modelos de hipertexto son:
    • Estilo secuencial
    • Estilo recticulado
    • Estilo gerárquico
    • Estilo hipertexto


En la imagen se muestran los modelos secuencial y jerárquico.



  • El FTP. Otro servicio de Internet es el Protocolo de Transferencia de Archivos (FTP). Es una transmisión de datos de forma segura.
  • TelNet. Acceso remoto a otra computadora como si estuviesen en la misma habitación, con clave para acceder a la misma.
Conclusiòn.

Con la explicación de todos estos servicios concluye este tema fascinante del internet. Pudimos ver todo lo relacionado con la red de redes y su importancia en las telecomunicaciones: su historia y desarrollo y los temas relacionados. El internet desde que apareció cambió y ha revolucionado el mundo. Nos ha hecho ver el mundo de otra manera, de modo que hoy hablamos del mismo como "una aldea global", gracias a la internet se han escuchado nuestras voces, podemos vernos y comunicarnos de una forma asombrosa, como si de una llamada local se tratase. De modo que, hoy en día, casi todo el planeta tiene acceso al mismo y podemos hablar, chater, navegar, investigar, ver y un sin fin de cosas más que nos han permitido el acceso a las TIC.




sábado, 25 de noviembre de 2017

Diario Reflexivo no XIX: Curadores de contenidos

Luis M. Peña F.
Bibliotecólogo
Noviembre 2017


En la página de Juan Carlos Mejía Llanos encontramos una definición. En la misma cita a Sergio Ortega y nos dice:

"Sergio Ortega define en su blog el concepto de forma muy completa: “La curación de contenido se entiende como la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales…)”

En este nuevo diario reflexivo correspondiente al laboratorio del 17/11/2017, se nos explica el tema de los curadores y, con una infografía como la de arriba, se nos muestra que los mismos se utilizan para:

  • Buscar
  • Filtrar
  • Analizar
  • Elaborar
  • Difundir
Estas son las funciones básicas de un curador de contendo. A continuación pasamos a explicaciones acerca de como citar una información desde la Wikipedia. Esta parte la desconocía, así como el tema mismo. Pues muchos de los tópicos tratados en esta materia de las TIC, me han resultado desconocidos.

En lo que respecta a citar en Wikpedia, dentro del cuerpo de contenido del tema que se busca, al lado izquierdo aparece un menú y dentro del mismo la opción "citar". De inmediato la Wikipedia aarroja un resultado mostrando varios formatos de citas. Nosotros seleccionamos el formato APA, con el que hemos estado trabajando.

Otra herramienta para cita bibliográfica mencionada por la maestra fue la uc3M de Madrid, la cual ella misma recomienda.

Luego de unas explicaciones orales pasamos al método de las 4 "S". Mediante una infografía se explicaron cada una de ellas. La imagen utilizada habla por si misma:


El mismo esquema: buscar, seleccionar, filtrar y compartir. A continuación 10 curadores digitales, explicados en una infografía también:


Se habló de estas herramientas groso modo, pues el tiempo no alcazaba para adentrarnos en ellos. Por lo que luego de esta intervención, pasamos a la herramienta Pinterest.

Pinterest es una herramienta para compartir, organizar y explorar. Pero qué es Pinterest? En el manual del Grupo de Investigación en Interacción Ilearning (GRIAL) de la Universidad de Salamanca, hallamos:

"Pinterest es una red social cuyo principal objetivo es organizar y compartir imágenes a través de tablones virtuales. Cada una de las imágenes añadidas a Pinterest desde nuestro ordenador o desde una página web se denomina pin. Los usuarios agrupan sus pines en tablones".

Nos adentramos a esta herramienta. Uno puede loguearse utilizando las cuentas de Google o Facebook. De inmediato accesamos a ella. En la práctica vivos el muro de la maestra, experimentamos buscando y urgando acerca de este recurso. En lo a que mi respecta se puede hacer uso de esta herramienta para guardar las portadas de libros de nuestra biblioteca o infografías con informaciones de interes para los usuarios.

Nos quedamos con el tema pendiente acerca de las Herramientas de videos. Tema que se discutió en el siguinte laboratorio.

En conclución, todas estas herramientas, aunque no la utilicemos todas, son de gran imprtancia para los bibliotecarios y para la biblioteca. Con los conocimientos adquiridos en esta materia, el bibliotecario sería más eficiente y estaría más a la altura del bibliotecario del Siglo XXI. Con la Web 2.0 y su evolución hacia la Web semántica (3.0), al gestor de la información no le queda de otra sino estar a la par con estas corrientas y herramientas tecnológicas.


Referencias Bibliográficas.

Mejía Llanos, J. C. (2016). Guía de Curación de Contenidos: qué es, beneficios, herramientas, pasos de implementación y el curador de contenidos + Infografía [Web Site]. Retrieved from http://www.juancmejia.com/redes-sociales/guia-de-curacion-de-contenidos-que-es-beneficios-herramientas-pasos-de-implementacion-y-el-curador-de-contenidos-infografia/

García Holgado, A. (sf). Pinterest  Comparte, organiza, explora. España: GRupo de Investigación en interAcción y eLearning (GRIAL). Retrieved from http://grial.usal.es

















miércoles, 22 de noviembre de 2017

Diario Reflexivo no. XVIII : Internet. Continuación

Luis M. Peña F.
Bibliotecólogo. Lic. en Lenguas.
Noviembre 23, 2017

Introducción

Los diarios reflexivos son una forma de ir razonando e irbanando ideas, acerca de lo aprendido en una clase teórica. En la maestría en Bibliotecología y Ciencia de la Documentación y que imparte la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, hacemos un diario reflexivo por cada clase dada y por cada laboratorio. Con esto, recopilamos todo el aprendizaje durante todo el cuatrimestre, luego, son compartidos con todos a través de la plataforma Padlet y este blog.

A continuación coparto con todos el contendo en síntesis de las clases del día 16 de noviembre del 2017. 

Como de costumbre, la maestra Izaskun comienza su cátedra haciendo un repaso de lo dado anteriormenete. Para romper el hielo lo hace con unas series de preguntas a la sala, respecto a lo explicado en la semana anterior. Se inician las clases presentando una infografía acerca de la evolución del Internet. Se explican los tipos de redes LAN, MAN y WAN, así como las tipologías de redes existentes: de bus, estrella, anillo, etc.

Luego de esta introducción, se nos muestra un video acerca de la historia del internet. A continuación el video mencionado:


Existen muchos videos alusivos a este tema, pero este video en particular me pareció muy atinente y perfecto para las clases. Es un buen video, muy bien presentado y de un buen contenido resumido sobre la evolución de la rede de redes.

Luego de ver el video, se nos recomendá entrar al sitio www.internetsociety.org/es/, es un sitio muy prometedor.  A seguida se  nos habló acerca de los protocolos de comunicación en internet, los tipos existentes, a saber: TCP/IP, FTP, TCP, HTTP, SNN, entre muchos, Se explican ampliamente cada uno. Se analiza el modelo de capas:
  • De aplicación
  • De transporte
  • Capa de internet
  • De interfaz de red.
 Estos para el modelo TCP/IP. Para cada capa existen una serie de protocolos. 

Pasado y explicado este tema, nos adentramos al conocimiento del los servicios de internet.  La semana anterior se nos encomendó como tarea indagar acerca de estos servicios. Servía como un enganche para esta clase. Se nombra muchos servicios, de los cuales, algunos no correspondían a un servicio en sí mismo, sino que pertenecían a otros. Dentro de estos servicios que ofrece internet, citamos:

  • Los navegadores
  • Sevicios de mensajería
  • Los chat
  • Foros
  • FTP
  • Redes, etc.
Luego de este interludio, la maestra nos muestra un nuevo video "Historia de Internet. La guerra de los navegadores". Pero el video era muy extenso para la hora, solo vivos el inicio. A continuación le colocamos dicho video, para aquellos que deseen verlo completamente:


Esto fué todo con relación a este tema de la historia del Internet, su intríngulis y su desarrollo.

jueves, 16 de noviembre de 2017

Diario Reflexivo no. XVII : El Facebook

Luis M. Peña F.
16-11-2017

El 10 de noviembre iniciamos el laboratorio, correspondiente a una de las prácticas de la materia Tecnología de la Información y Comunicación, que imparte la maestra Izaskun Herrojo. Esto obedece a la maestría en Bibliotecología y Ciencia de la Información, impartida en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.

El inicio del laboratoria comienza con la presentación de dos compañeras acerca de las herramientas de Google. Muy buenas por cierto.

Luego de algunas explicaciones orales, la maestra nos muestra las estadísticas sobre las redes sociales 2017.  En el siguiente link, encontrarán todos los datos explicados: http://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/

Pasado estas explicaciones sobre las estadísticas, pasamos luego a entender el FaceBook. La maestra se adentra a explicar paso a paso el uso de esa poderosa herramienta. Nos enseña como configurarlo y adaptarlo a nuestros requerimientos. Se nos muestra como trabajar con el historial, la biografía, las fotos, la creación de álbum, como poner nombre a las fotos, acerca de la privacidad y el menú lateral. En este menú lateral se encuentra la opción para planificar eventos. 

Luego de una larga explicación de las funcionalidades del facebook, se nos muestra un video para reflexionar, bajo tema: "Terapia de redes sociales". Personalmente hablando este video me pareció interesante e innovador, respecto a la forma como los actores presentan de manera personalizada las redes ya mencionadas. Abajo le dejo el video para que lo disfruten, se que les gustará a ustedes también:


Para los que deseen profundizar sobre el Facebook, le dejo un link que contiene un manual en PDF de 77 páginas. Cuanto esta maestría les deje un poco de espacio para leerlo y escudriñar algo más sobre esta poderosa herramienta de comunicación en masa.


Conclusión.

Una vez más nos sentimos satisfecho con el aprendizaje y con el esfuerzo que se está haciendo por parte de cada uno. Los laboratorios de esta materia resultan más dinámico, mas interesante, más activo, más interactivo y más colaborativo. Por lo que concluyo diciendo que en esta práctica aprendimos un poco más de aquellas funcionalidades del Facebook que desconocía.




Diario Reflexivo no. XXIII. Los Servicios de Internet - Continuación

Luis M. Peña F. Bibliotecólogo Diciembre 2017 Los servicios de internet son múltiples y hemos venido tocando cada uno de ellos, con...